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      海城市教師進修學校簡介

      2014年03月17日 21:12:16 來源:教師進修學校 訪問量:1130

      海城市教師進修學校簡介

          海城市教師進修學校位于海城市區東南風景秀麗的玉皇山下、楊柳河畔,是一所承擔著全市中小學、幼兒園教師和干部培訓,以及教育教學研究、督導、評估、服務等任務的現代化中等專業學校。學校始建于1952年,201151由海城新東原址搬遷至原海城高中校址,即現在的辦學地點。 

          學校下設干訓處、教務處、中教一處、中教二處、小教處、幼教處、藝體處、科研室、電教處、信息處、裝備處、辦公室、總務處、保衛處、工會、團委16個部門。學?,F有教職工136名,其中具有中學高級教師職稱的是64名,124名專職教師100%為本科學歷,研究生學歷占35%,可謂師資力量雄厚,結構合理,師德高尚,經驗豐富,業務精湛。學校建筑面積為7495㎡,擁有古樸大氣、整潔文明、平安和諧的校園環境和現代化的辦公系統,完善的基礎設施。學校擁有美術室、舞蹈室、體育活動室、圖書室、微格教室、微機培訓室、多功能學術報告廳、網絡中心機房、教師多媒體培訓教室等各類研訓功能室,現有藏書3. 2萬余冊。

          在各級領導的關懷和支持下,在歷屆班子的正確率領下和全體教職工共同努力下,學校各項工作在省內同類學校中一直處于領先地位。1997-1999年連續在鞍山市進修學校評估中名列第一,獲鞍山市教師進修學校示范校稱號。2000年在遼寧省進修學校繼續教育和校長培訓工作評估檢查中名列前茅,獲遼寧省先進教師進修學校殊榮。在200010月進行的鞍山市教師進修學校系統評估中又以遙遙領先的分數再列第一名。近年來,學校先后獲得省市師干訓先進單位、省雙高普九先進單位、省教育科研先進單位、全國教育科學重點研究課題先進單位、全國啟發式教學實驗研究優秀單位、鞍山市文明單位、海城市花園式單位等多項榮譽,學校黨總支還被評為海城市標桿黨支部。

       伴隨著黨的十八大的勝利召開,尤其是三中全會關于深化教育領域綜合改革的提出給學校的發展注入了強大的動力。學校在以張朋云校長為首的領導班子的率領下,放眼教育未來,緊跟社會發展腳步,準確把握時代氣息,不斷創新和拓寬工作思路,努力提升學校整體辦學實力,開展了卓有成效的系列研訓活動。學校首先抓好研訓教師素質提升工程,創新業務和政治學習內容與形式,大力開展讀書研討、專題講座、骨干教師論壇、外出學習等校本培訓活動,每年研訓教師至少外出學習一次;其次是組織教研員指導一線教師參加各級各類教學評比活動,每年都取得優異的成績;然后是配合教育局、上級部門或單獨組織系列研訓活動,不斷優化培訓、研究、督導、評估、服務的職能。2013年下半年開始,學校配合教育局教學工作例會,以協作體為單位,以鞍山市義務教育階段新的教學常規為指針,以面向全體學生,全面提高教學質量為宗旨,開展了分片包科、駐校調研系列活動,取得了可觀的成效。

       2014年學校工作要點

           為謀求學校更大的發展,為創建省級示范性教師進修學校和海城市基礎教育強縣,經學校領導班子研究,提出了以2014年為起點的三年內更高標準的學校工作要點。內容如下:

           總體要求

           深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神,全面深化教育領域綜合改革,全面實施素質教育,全面提高教育教學質量,以立德樹人為中心任務,促進學生全面發展、健康成長。做受人尊敬教師,辦人民滿意教育。

           辦學理念

           具有開放性、社會性、科學性、信息性的特色、人本、現代教育。

           學校制度

           逐步建立依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。

           管理職能

           由研訓為主,向研、訓、督、評一體的功能轉變。

           重點推進工作

           1. 現代學校建設

           以建設三江源教育綜合項目為契機,全面升級本校的基礎設施及相關設備,滿足培訓、科研、教改、監督、評估的工作需要,助推海城教育的綜合改革和發展,迎接基礎教育強縣和省示范性教師進修學校的創建工作。

           完善學校內部治理結構,完善依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代化學校制度。建立各級各類學校章程,促進學校加快內部管理體制改革。

           2. 促進均衡發展

           繼續實施月例會制度下的分片包科、駐校調研活動,強化教學協作體作用。有計劃、有針對性地對教育教學進行改革和完善,逐步推進中小學優質校與落后校聯盟辦學,充分發揮名校的示范、輻射和帶動作用,推進集團化辦學、名校辦分校、學區化管理、一體化學校、校際聯盟等縮小校際差距。創新管理機制,加強協作體教師內部交流,實現優質教育資源共享。成立校際聯盟指導中心,促進義務教育公平、均衡發展。

           3. 實踐立德樹人

           立德樹人為目標,培養和踐行師生社會主義核心價值觀,在全市小學設弟子規課程,推進中小學優秀傳統文化進課堂、進校園的課程體系建設。設立傳統文化研究室,開展傳統文化課題研究,推進學生德育工作三年行動計劃,全面開展愛學習、愛勞動、愛祖國的三愛教育和節糧、節水、節電的三節活動。拓展德育載體,建立大德育體系。

           4. 建立實驗學校

           加大學校的附屬實驗學校的建設力度,建設附屬實驗初中、小學、幼兒園。在師訓、教研等方面進行全面研究和探討,建立典型校、示范校。成立附屬實驗學校教育教學指導小組,做好先期籌備工作。

           5. 探討科學管理

           開展對各級各類學校教學質量評估監測,建立對口管理、專業機構提供服務、社會組織多方參與的專業化教學質量評估監測體系,進行科學、系統、權威的評估監測,為改進教育教學、管理、決策提供依據和支撐。完善教育督導和評估監測等運行制度,提高教育督導的權威性和實效性。建立和完善督學、督政、監測三位一體的教育督導工作體系,培訓和培養一批教育督導、評估的專業隊伍。

           6. 強化綜合素質

           強化學生綜合素質評價工作。將科普、文學、信息、體育、藝術、衛生、社會實踐等納入到綜合素質評價體系。適時探討綜合素質評價進中考,推進中考制度的政策改革。

           7. 參與社會實踐

           建立海城市學生綜合實踐活動基地。以教育學會為龍頭,以海城市各行各業典范基地為基礎,結合城區、鄉鎮少年宮和學生素質活動中心,建立一個完整的全覆蓋的社會實踐體系。

           成立海城市中小學志愿者團隊,鼓勵青少年參加社會實踐活動,義務為他人服務,為社會服務。

           支持中小學舉辦科普、體育、文藝等各類社團活動,積極參與課外活動。成立中小學社團活動指導中心,全面開展社團活動研究和探討。

           8. 推進信息工程

           建設數字學校,利用信息化手段擴大優質教育資源的覆蓋面,加快促進信息技術和教育教學的深度融合,推進寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,努力形成覆蓋各類學校的信息化體系。完善進修學校教師網絡平臺,打造集教研、師訓、督導、評估為一體的進修學校網絡體系。組織參加國家、省、市師生計算機大賽和教育技術科研課題活動,推進中小學各校信息工程建設。成立線上教育研究機構,探討慕課教學,有效利用網絡教學,助推教育教學更上新臺階。

           9. 打造專家團隊

           著力提高校長、教師綜合素質,開展中小學校長全員培訓,轉變辦學理念,提高管理水平。實施卓越教師培養計劃,分類推進幼兒園、中小學教師培養模式改革,深入開展中小學教師國家級培訓計劃。強化教師培訓、考試、考核,建立青年教師基本功考試和名師定期考核制度。2014年,分批分階段對433名教師進行新一輪骨干教師培訓,提高市級骨干教師比例。著力提高教研員的教研、科研、督導、評估能力和水平,努力鍛造一支業務精湛、高素質的教研專家隊伍,建立督導評估專業機構。

           10. 學前三年行動

           加快學前教育改革和發展,啟動實施第二期學前三年行動計劃,擴大公辦園和普通性民辦園覆蓋率。逐步建立學前教育集團,推行連鎖式發展。推進達標工作、評估定級工作,打造學前教育名牌。推廣傳統文化課程,推廣活動區教育成功經驗,提高教育教學能力,促進教師專業化成長,以教研、推廣、培訓、科研、競賽相結合,有效開展幼教工作。

           11. 加強陽光體育

           切實加強學校體育工作,推進陽光體育活動,健全學校體育工作機制,完善學校、家庭、社區相結合的青少年體育網絡。構建陽光體育模式,把時間、空間、健康還給孩子,提升體育教育水平和中小學生身體素質。

           12. 改善美育培養

           改善美育教學,提高學生審美和人文素養,研究制定學生素養標準、測評指標和操作方法,建立、完善藝術教育工作評價制度,開展好中小學藝術展演和高雅藝術進校園活動,高品位地辦好教育系統藝術節,豐富中小學藝術活動,促進音樂、美術、書法等藝術形式廣泛開展,提升學校藝術教育水平。

           13. 重構兩個課堂

           強化兩個課堂建設,深化小學的快樂課堂、初中的高效課堂。積極轉變教育教學理念,切實減輕學生負擔,推進素質教育。真正以學生為主體,把課堂還給學生,在教師的引領下,讓孩子自由的、獨立的個性在探究學習中得以充分發揮。

           14. 創新特色教育

           走創新特色教育、個性辦學之路,從教育教學改革入手,多方面、多視角深入開展特色創建工作,提高學校辦學實力。結合海城市特色辦學,主要在小學,難點在初中,重點在高中的實際,提升我市教育品位和內涵。成立特色辦學研討組織,有效促進海城市特色教育蓬勃發展。

           15. 重視科研主導

           黨的十八屆三中全會掀起了中國新的一輪教育改革熱潮,進修學校將與時俱進,迎頭趕上,選準課題,群策群力,搞好科研,尤其在中高考改革、中小學教育教學改革、學生的綜合素質全面提高等方面,進行重新思考、定位、研究。相信一批有熱情、肯務實、懂方法的科研團隊必將脫穎而出,探索出一條真正科學的教育之路。

           16. 啟動閱讀計劃

           把閱讀作為過一種幸福完整的教育生活的基礎,在中小學教育中強力推進師生閱讀活動,使他們通過與偉大的智慧對話,精神豐富起來,促進整個社會走向和諧、崇高;同時,有利于順應中高考整體改革形勢,有效提高教育教學質量,也有利于提升學生終身學習能力,進而有助于學習型社會的形成。把閱讀作為一項全民工程來推廣,也是進修學校的工作任務之一。

           進修學校領導班子有決心、有信心、有責任在各級主管部門的科學指導下,帶領全體教職工內練素質、外樹形象,不斷攻堅克難、深化改革、開拓進取,奮力實現輝煌的辦學之夢。

         

       

      編輯:劉穎
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